上次向书记听说苏葵还会写文章，回去之后，就把苏葵登在报纸上的那几篇文章都看了，也了解到了她文章引起的反响。
没想到她这次创作的，竟然是以清河乡试点为题材，更没有想到，会因为她的这篇，引起人民大众对解散公共食堂一事的广泛关注。
一说到宣传，他就立刻想到了苏葵。
向同志，你有什么提议?
我建议，可以利用文学作品在人民群众中的影响力来宣传。
向书记说道∶首长，近日有一位作者在报纸上连载了一篇，是以清河大队的试点为题材。
他向首长解释了这段时间有关《清河乡之变》引起的讨论以及大家对于这本书提到的内容的关注。
这位苏葵同志创作的，一直以来都深受人民的喜爱。他先是说起了这位作者以前写过的都受到了怎样的欢迎，然后道∶最重要的是，首长，这位创作的同志就是清河大队的人，也正是她提出了这次试点建议。
首长问∶就是这位同志提出了这个建议?
向书记具体讲了讲当初的事，说道∶这位同志有能力创作出受到群众广泛喜爱的作品，作为提出者和参与者，在作品中又能更深刻地反映此次试点事件。我们完全可以利用作品的特殊性，将其作为此次事件的宣传口。
首长思考起来，问∶几位同志，你们都有什么看法?
韩文昌是听说过苏葵的文章的，说道∶这位同志的文章我也听说过，确实非常受欢迎，影响力遍布全国。
另一位书记也关注过之前的事∶首长，这次清河大队试点的事情之所以很快在群众中传开，确实就是由这部作品引起的。
又有人点头∶能够用人民群众喜闻乐见的方式宣传，首长，我认为可行。
也有人有所考虑∶如果是文学作品，我们还要考虑到读书的门槛。毕竟这个时代还有许多人是不识字的。
这确实是个问题，不过我们可以将宣传队利用起来，像以前一样上面的同志领会，然后对下面的群众宣传。
最重要的是，他们要拿出对这次宣传口的重视来，群众自然都会想到办法来参与。
经过他们再三讨论，确认了这个方法有利，在此之外，如果有其他的宣传方法，也可以再讨论，同时进行，多管齐下。
首长点了头。
有人提出∶就是这部作品必须要进行把关。
作为宣传阵地，事关重大，当然不可能不经过审阅就随便让它成为代表。
首长笑道∶那这件事就交给宣传部的同志负责。
此时，苏葵还不知道她的作品已经快要上天了，她正在接受京城来的教育部的同志的采访。
他们一共来了三个人，是教育部办公厅的两位干事，还有随行的一位《华夏日报》的记者。
对于这个教育模范，上级领导非常重视，如今国家教育水平还处在比较落后的时候，人才奇缺，能够多培养一个人才，就能为国家的贡献多出一份力量。
而现在他们面前的这位小同志，却以一己之力，带着一个班的同学都考上了大学，并且还创造性地提出了模拟和联考的建议，使整个江省在此次高考中都取得不菲成就。
这次对她的采访，他们亲自来到清河大队，又收获了一堆队员对葵花又要上报纸了的惊呼。
两位干事年纪都比她大很多，态度都很和善，苏葵同学，我们想问一问，你是为什么想到提出这样的方法的?
我是想着既然国家给我们提供了资源，那就绝对不能浪费，将所有能统筹的力量统筹起来，大家集中力量，才能更好的进步。苏葵说道，能够大家一起进步，才能为国家奉献更大的力量。
好同志!干事夸道，自己有了成就，还不忘带着别人进步，苏葵同志，有这种奉献精神，这个教育模范你当之无愧啊。
记者也笑了，说她的话记录下来，到时都可以直接登在标题上了，这个同志很有他们内部的作风琶。
他们又问起她的学习方法。
苏葵说起了自己当初制定的几轮复习计划，甚至给他们看了看自己打的时间表。
几人看着那密密麻麻的计划，先是惊讶，然后便是一阵敬佩∶苏葵同志，你这也太勤奋了。
不只是勤奋，这样的学习强度，还必须拥有强大的自制力。
至于班上的同学，则要根据自己的需要制定不同的计划，针对他们的情况，我们成立了学习小组，每周开一次学习座谈会交流经验，还提出了一些比较有效的方法……
苏葵就谈了谈她当初给班上同学说过的学习方法，记忆方法，还有她专门整理出来的重点笔记，按照这样来复习，事半功倍。
几位听得惊叹连连，读书竟然还有学习方法和记忆方法?好多他们都是闻所未闻，有些只是平时有个模糊的概念，而苏葵则是把这些全都系统化了。
苏葵同学，听你这么一说，我发现我以前的书都白读了。
也难怪人家取得这样的成绩了，有科学的学习方法，强大的自制力和统筹能力，她不成功还有谁能成功?
他们再次感叹∶我们这个教育模范颁给你是颁对了。
