的讲课速度不快，但因为是复习的缘故，第一章第一小节还是很快结束。
方年看了几眼书：“集合的问题复习到这里结束，有没听懂的举一下手。”
教室里没人举手。
一方面有些同学还不想示弱，另一方面是真听懂了。
“既然没人，那么复习下一个知识点：函数。”
“函数我们在初中的时候就学过。”
“自变量、因变量、对应法则三个要素听起来有点复杂的样子。”
说到这里的时候，方年看向台下，敲着讲台道。
“都看着黑板做什么，看书！”
“我们可以看到书本上没有再详细描述概念。”
“举个你们喜欢听的简单例子，比如你喜欢一个人，你把这件事告诉他，他因此沉默，于是你害怕便连忙说我们还是做朋友吧。”
“这个过程就叫函数，你跟着他变，他也会因你而变，自变量、因变量、对应法则都在里面。”
“反应到数学列式的简单例子是y=x+1，当x=1，y=2。
那当x=-1的时候呢，y便等于0，相当于什么都没有，就好像你们本来就是朋友，经过一番周折，最后还是回到了朋友。”
“……”
方年人生中给同班同学讲的第一节数学课，在下课铃声中结束。
课堂上的整体气氛还行。
坐在前排的同学还是跟着上课思路走的。
后排也有一多半一开始抱着冷眼的态度，最后却不由自主跟着思路走了下去。
下课后，方年回了自己的座位，赶紧喝两口水。
别管是不是代课，只要是站在讲台上讲一节课，就一定会口干舌燥，且脚累。
当老师还是蛮辛苦的。
至少方年现在是感受到了。
偶尔给人讲个十来分钟没什么感觉，但给一个班六十多人上课……
啧！
李安南难得的凑过来说了句：“老方，我就说吧，你上课大家更能听懂。”
“光是这些例子就更能让人记住。”
他觉得方年一开始举得例子，好像也是针对他。
方年笑笑没接话。
给一个班讲课其实怎么可能跟一对一比。
每次给李安南讲解对于李安南来说的难题时，方年都是针对性的用一些描述词，让他更能理解的。
不好普适。
“方年，你这节课讲得挺好的，我感觉初步的集合与函数基础方面的都理解透了。”
班长李雪也特地过来说道。
“我本来是想看看你有什么本事代课，没想到跟着听了一节课。”
“不愧是能三十几分钟考满分数学的高手！”
“我只好奇方年都是从哪里看到的这些例子，形象生动。”
“……”
面对大家的夸赞，上了一节课的方年心累得只是面露微笑，不想吱声……
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