？”
孙雪把过程简单陈述了一遍。
“原来是这样啊！你是康桥大学国际部特招的吧？我就说嘛，怎么可能听不懂教授讲课。”
孙雪马上把最近自己看书学习过程中遇到的问题一一提了出来。
马修很耐心的帮孙雪解答，一小时很快就结束了。
临走前，马修给孙雪开了一张书单，让她去图书馆借上书，按他的要求进行阅读。
还给孙雪布置了每天的作业，主要是加强她的阅读与写作。
孙雪按马修的要求，每天很认真的完成作业，马修针对她作业中出现的问题再给她一一解答。
连续一个星期，孙雪获益匪浅，她的阅读和写作水平稳步提高，她不得不佩服马修的水平。
随着她阅读量的增加，在课堂上孙雪能听懂的内容越来越多了，这让她信心倍增。
马修对孙雪的教学很是负责，一个小时的时间，总是很耐心很用心的在帮孙雪答疑解惑。
孙雪很是感动，每次去他办公室，她都不会空着手。
人家这么乐意帮自己，自己带点礼物也是合情合理的。
关于礼物这件事，孙雪还特意征求了巴赫的意见。
巴赫的意思是送点鲜花一类的就很不错，不送也可以。
孙雪想了想，不送有点说不过去，那就送鲜花和中国的一些很精致的小礼物。
对于孙雪的礼物，马修很是开心，每次都坚持要给孙雪买礼物的费用。
孙雪自然不会要，在她看来，自己送的这些礼物是在情理之中的。
孙雪和马修之间的关系也越来越好了，有时候马修讲的尽兴了，还会多给孙雪讲半小时一小时。
讲课之余，两人也开始聊一些学习之外的话题。
马修会给孙雪讲康桥大学的历史，讲他在康桥大学的声望，偶尔也会和孙雪聊一聊中国的一些情况。
有一天，辅导完，孙雪即将离开时，马修温和的说：“孙雪，明天你来我家做客，我们共进晚餐。”
