许伊颂之前在看一些相关书籍的时候也看到了相似的举例，上面也标注过一些解决办法，但是当她真的在现实里遇到这些情况的时候才发现完全不是那么一回事！
现实的情况往往要复杂得多，这些孩子也不是设定好的程序，他们的反应可比书上的答案要难处理多了。
刚刚遇到这些情况的许伊颂简直可以用手忙脚乱来形容。
有一个小朋友因为发到手里的卡纸不是蓝色开始哭，许伊颂本来打算帮她找还有没有蓝色卡纸，结果最后一张卡纸已经发给了别的小朋友，于是哭得更凶了。
正当她不知道该怎么办的时候，旁边的老师淡定地蹲下来，也没有看那个小朋友，只是将被他扔在地上的黄色卡纸捡起来拿在手上语气伤心的说：“啊，它说它和小智一样伤心呢？”
那个刚刚还挂着眼泪哭得上气不接下气的小智小朋友被老师的声音吸引看了过去，语气一抽一抽地问：“它也哭了吗？可是我没有看见啊。”
老师看向小智又说：“那是因为它在心里哭了啊，因为没有小朋友愿意选择它。”
小智看向卡纸的眼神已经变了，他接过卡纸说：“没有朋友的话会很难过的，小智愿意和它成为朋友。”完全已经忘了自己原本想要蓝色卡纸。
虽然以大人的视角小智并没有获得自己最开始想要的，但是其实小智对蓝色卡纸的执念也没有那么深，在下一件事出现时他已经忘记了刚刚对蓝色卡纸的执着。所以在无法给到他这件东西时转移他的注意力是最好的办法。
特别是现在这个年纪的孩子都还相信万物有灵，所以只要找对方法解决起来其实很简单。
许伊颂看到他终于没哭了，拿出手帕帮他擦了擦眼泪夸奖道：“我们小智真是个善良的好孩子。”
刚刚还很难搞的小孩儿此时又变得很乖，嘟着包子包子脸让许伊颂帮他擦眼泪，一边还问道：“那星星老师会喜欢小智吗？”
“当然。”
然后他又接着问：“是最喜欢吗？”
“…”许伊颂下意识想回答当然，但是还没等她回答旁边一个小姑娘就过来拉住了许伊颂的手臂，“星星老师最喜欢的是我！”
“才不是，最喜欢的是我！”然后莫名其妙的队伍从一个人变成了一堆小孩儿开始争夺“星星老师最爱的小朋友”的名额。
“……”许伊颂面上温和亲切的漂亮笑容渐渐变成了痛苦面具。
这才第一天，她已经觉得自己不适合这个职业了。
所以她刚刚为什么会觉得这群孩子很乖很听话像小天使呢？这明明是一群小恶魔啊。
之后吃饭的时间和睡觉的时候更是和打仗也没什么区别了。
特别是午觉时间。有的孩子睡不着，有的孩子睡不醒。而最可怕的是如果有一个孩子突然想妈妈哭起来，那么此时整个教室里就会像被按开了什么开关一样，几乎所有的孩子都会跟着哭起来。
在幼儿园这一天的工作下来许伊颂已经累得精疲力尽，她突然觉得自己平时上班确实挺轻松的，和小孩子打交道实在太累了。
倒不是说这些孩子讨厌或者很调皮，主要是每个孩子都有自己的想法，而他们的想法又不能用成年人的思维去理解，和他们才第一天相处的许伊颂很多时候确实不太能很好理解到他们想表达的意思。
但是许伊颂也不得不承认，除开那些因为不熟悉而手忙脚乱的各种突发状况，孩子们还是很可爱的。
而且他们对一个人的喜爱很真实也很直接。在他们的世界里喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。而他们表达喜欢最直接的方式就是将自己最心爱的东西送给这个人。
今天许伊颂就收获了这样的待遇。
从上午九点上班到下午放学，许伊颂的口袋里装满了各种来自小朋友的投喂，身上脸上还有各种贴纸，这都是小孩子们表达喜欢的方式。
甚至有个小朋友还想将自己睡觉的小熊也送给许伊颂。不过这个她没有要，她能看出来小姑娘睡觉根本离不开那个小熊。就连说送给她的时候眼里都带着不舍，还和小熊进行了告别。可就是这样她依旧想把自己最爱的小熊送给今天最喜欢的星星老师。
再被拒绝后小姑娘还以为是许伊颂不喜欢，但是小熊能留下她觉得很开心，然后承诺明天会给星星老师拿另一个娃娃。
许伊颂回想今天的经历觉得疲惫的同时又觉得心里暖暖的。
也难怪另外两个老师在聊天的时候会告诉她这份工作是一份甜蜜的负担。
有了第一天的经验，后面几天许伊颂的工作做的也越来越顺利。随着她对班上小朋友们越了解，很多她之前不知道该怎么办的事也变得轻松起来。
而她的工作慢慢上手后，她的工作内容也渐渐发生了改变，从最开始的协助到现在能单独给小朋友们上课，比如音乐课和手工课，都是她擅长的。
正好最近园里有一个防拐骗的安全教育活动，许伊颂想到自己即将出演的这个角色性质，于是主动接下了“人贩子”这个角色。
她当时决定演“人贩子”的时候几个老师还笑着开玩笑说这次的安全教育恐怕难度得升级了。
