梁洛不知道怎么接话，她手放在纸巾上，看他一眼。
柏鸿予觉察到她的眼神，才把放在别处的视线收回来，他嘴角挂上常见的笑容，说：“收着啊，这是应该的。”
晚自习铃声响起，柏鸿予纸巾和话都给到了，他也就从走廊外面走进了教室内。
梁洛把桌上的东西收好放进书包里面，心里产生一种说不上来的感受。最直接的感受就是他们真的是很普通的同学啊，过于客气中总会带有隐形的冷漠。
方伶诺问：“你跟刚才的同学很熟吗？”
梁洛很诚实地说：“不熟，只是他刚才借我的纸巾而已。”
她也想跟柏鸿予熟悉起来啊，可那对她来说是很难的事情，她在他面前根本做不到非常自如，反而会变得反应迟钝，找不到合适的话说。
新班主任来后，笑得毫不掩饰，他直接把柏鸿予给点了出来，让先他上台做个自我介绍。
柏鸿予哪次排名出来他不在前面？在年级里可谓是是无人不知无人不晓，就这么个厉害角色居然在七班，引起了班级小小的轰动。
多人看他，梁洛也就敢于跟着转头看他，对于班主任的要求，他似乎了然于心，左手抬起挠了挠额头。
在班主任殷切的眼神下，柏鸿予还是听话地上了讲台，他笑着，是那种我是被叫上来的不是自愿的充满无奈的笑。
介绍自己之前他先在黑板上写上自己的名字，然后转过身来重新面对同学和老师。他一点紧张感都没有，开口简单介绍了自己。
“我叫柏鸿予，就是黑板上这三个字，就是很高兴能跟大家成为同学，希望接下来我们能够好好相处，也没啥要说的了。”
班主任可不那么轻易让他下来，叫他分享下学习经验。
柏鸿予抿了抿嘴，跟班主任传递眼神，班主任给他个没事没事讲讲吧的表情。
他微不可见地叹了口气，而后继续说道：“我相信大家都听过很多关于学习的经验分享了，我要说的也许跟你们听过的没什么差异，没有过程就没有结果，所以即使是玩游戏还是干嘛，一定是要在没有影响到自身学习进度的情况下进行。当然，也不是说做完该做的练习之后就能够一直玩游戏，我的意思是偶尔的放松是可以的，但不是放纵。学习是需要坚持的，知识点之间也是相串联的，每一部分的课程都需要掌握，才能在遇到不同变化的题目时灵活解答。”
他讲得很顺，抑扬顿挫。缓了下，他又继续说：“每一个科目的学习方法都不同，每一个人也都有适合自己的学习节奏，所以我并不能用自己的学习习惯来强加给你们。以后大家有什么问题可以来找我交流，现在说一些所谓的学习方法我觉得是有点像在讲空话，只能是希望大家都先不要讨厌任何科目，快乐学习。”
柏鸿予说完还微鞠了个躬，等他直起身来，班里的同学就纷纷为他鼓掌。
这种氛围下，班主任没能再让他说什么。
梁洛看着走下台的柏鸿予，好像明白他为什么要鞠躬了。这么一个动作出来，就代表着他的话已经说完，是结束的意思，班主任自然得让他下去了。很委婉的一种表达方式，不会拂了老师的面子。
这一场小型个人介绍会很快就结束了，可关于柏鸿予的讨论并没有停止。
同学们当然不会大声嚷嚷，只是悄声交流着。
柏鸿予没去实验班是因为他自己跟学校申请的，理由是那种环境会让他学习压力增大，导致学习状态不好，成绩下降，不能保持稳定。
学校退让的条件是要柏鸿予给予保证：成绩排名绝不能掉出年级前十五。
柏鸿予欣然答应，所以他才会出现在七班，梁洛才能跟他成为同班同学。
201x年9月1日，天气晴：
莫大的惊喜，跟他在同一个班级。
他还的纸巾和湿巾我大概舍不得使用。
第一次听见他将那么多话，他还是那么有吸引力。
因为他，我内心充满不知名的期待。
——
第一个晚自习，班主任并没有让全班进行自我介绍，而是放到了班会上。
梁洛见方伶诺还穿着便服，就问她：“校服还没有发给你吗？”
她也有点懊恼，说：“没有，说是要过几天，所以我只能先穿平时的衣服了。”
昨晚她们聊天的时候，方伶诺说她住学校的宿舍，梁洛有点好奇，就问她宿舍是几人间，住的习不习惯。
方伶诺笑着说改天带她过去看看，梁洛先自行脑补了一下，云城中学的基础设施建设很完备，那么学生宿舍应该也不会太差，环境应当是不错的。
讲台上，班主任先做了个非常正式的介绍，梁洛看见他像柏鸿予一样先在黑板上写下自己的名字，吴宗华。
他是教数学的，身穿条纹上衣搭配黑色裤子，最引人注目的还得是他的头发，不是地中海，而是中间有头发，两边秃，成一个型。
吴宗华讲话有点幽默，逗得学生频频发笑。在被他带动起来的良好氛围下，学生上台进行自我介绍也不那么腼腆了。
方伶诺先于梁洛上台，她长得很清纯，骨架很小，有点肉也
