吱，哎呀，想一想，真是可爱的，很可爱的，很对，不对呀哦。嗯，嗯，嗯。嗯。那你听懂呀。哎呀，真是好的，很好的很啊，哎呀，这袖子长的呀，真没意思嗯嗯。看不看快不快？不要传人啦，妈妈，你不要传人啦，穿的我好烦呀。啊啊？唉。爸，现在可以听到吗，是啊，录音可以听，可以听好了好了，我们现在开始啊，音乐的音调结构与人类的情感形式嗯，增强与减弱流动与休止冲突与解决。现在说，这些课上惊人的意志神经认知语言学，认为啊，这种相同的结构，嗯，这种相同的结构啊，更能有效的进行神经院和微主体之间在临近原则基础上的。嗯，审计连接，所以说啊，来自诗文语言的吟诵啊，腔调啊，旋律啊，更易容易打，激发人们的情感吟诵，是像唱歌似的反复吟唱。只负责发音的部落卡区域负责听觉理解的维尼克区之间的联系，然后不断的调整啊，确认啊和加强啊，诗歌情感如此不再不断还有。深切深切的侵染读者是引发读者的情感共鸣，这是一般是个朗读所达不到的，对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究。就是朗读的英语节奏啊，因素啊，多安院读节奏没错，对节奏也得叫饺子，平身自责身自心不懂的处理，在同学古典时刻业内的时候音乐。他独特性的时候啊，给他草原一般思想内容的理解的，具有较强的激情作用，直接达到人心中心要求颜色要读的字字整理，小亮混合物一次要督促。后面多多做多几遍啊，自然伤口就越不忘，唐文治更是主张啊，30遍图文法，见世面找前作十遍要求命意事变，要求神奇啊。古诗云色为何，一定要强调晏书呢，晏书对诗歌情感啊，与人之性情之间的相处的话。相互转化作用啊治。然后甚至相互转化作用是什么样的呢？我看一下啊，相互转化作用啊，是有合作用呢，是跟因素而发出的声音啊。是柔和诗歌情感的电影啊，这种乐音啊，与人的那个叫什么来着，这种乐音与人的情感心理啊，免密切相关，对此啊，有的学者就认为啊？你从音乐去一女学的角度出发啊，音调模块啊，情感基调啊，与人的联觉心理是对应了，比如啊，频率高的声音啊，会让人觉得明亮啊，兴奋啊，你勉强啊。反正啊，就会让人觉得暗淡啊，异动啊，意志啊，迟钝啊，都这样对声音的不同理解会被赋予一定的情感，这种声音呢，会被认为是神经认知性科学家的情感感情。研究者认为，啊，对情感加中主要经过3个阶段啊，情感显著性感知啊相关好吧，既然这一会儿吃不下饭，那我们来做做运动，好不好呀？啊，当当当铃铛铛铛。我左抬头，我右抬头，我左翻身啊，右翻身跺跺我的脚，左脚跺一跺。要想多多左讲，多多又讲多于多左边是个手啊，右边是个手，左手右手。拍拍。拍拍手哦。拍拍手，我们现在就在家好不好等等？讲。哎呀，我们在这干什么呢啊？我们来。转一转，好不好？你抓我我。詹妮。这样啊。你吃饱饭了吗？妈妈给你称体重好不好？你应该称个体重啊。给我们称个体重走。走去。呃。
可爱的宝宝，我们来一起来聊一聊，今天的天气怎么样哦？我今天怎么样？今天吃饭吃的好不好呀？嗯，那那那那个啥，那个你今天偷懒了，吐了几次奶呀，哎呀，你吐了好多次奶呀，还饿不饿？妈妈觉得你这个对不对？我不哭不哭，不哭啊，不哭不哭，不哭不哭，你看你喝点喝点满头都是大汗，哎呀呀，呀，呀呀呀。哦，不是很辛苦。上去哦，我们俩聊一聊，对话哦，嗯，嗯，亲一口亲一口嗯。嗯，嗯，嗯，还行啊，还行啊，今天天气好热呀，房子里好暖和呀啊，我们今天不用搭被子啊那现在来一起动动小脚，好不好呀？左脚蹬一蹬，右脚蹬一蹬两只小脚，一起蹬一蹬，哎呀呀，我这是一个快乐的小宝贝，对不对呀？嗯，嗯，你今天过得怎么样？慢慢来说一说话好不好啊？嗯，嗯，跟妈妈说一说，你今天想说什么？啊，今天饭饭吃的好多呀，是不是今天抽抽又拉出来了？对不对呀啊？还想说什么呀哦。哦。啊啊，嗯，嗯，我看看尿尿没有啊，我看看尿尿没有有没有尿尿啊，尿尿没有尿啊，没有尿尿。哎呀，困困困困
